viernes, 26 de mayo de 2017

Actualizarse o volverse inadecuado

En menos de 2 horas dos personas, sin relación entre ellas,  se me acercaron para decirme que intentaban hacer algo con sus computadoras y no podían lograrlo. La primera no podía descargar sus fotografías del iPhone a la computadora con Windows 10, la segunda no podía enviar archivos desde su MacBook al aula virtual de la universidad.



Ambos casos tenían algo en común: la falta de actualización de sus dispositivos.

El primer caso se resolvió actualizando iTunes y reiniciando el reconocimiento de dispositivos en Windows, El segundo se resolvió actualizando Java para que tanto Firefox como Safari le permitiera la función "drag and drop" (arrastra y suelta) de los archivos. En ambos casos al final tuvimos clientes satisfechos.

Esto me da una gran lección que no tiene que ver solamente con la actualización de las máquinas, también tiene que ver con las personas. Así como la actualización de software y hardware mantiene a las máquinas funcionando con precisión, las personas también necesitan actualizarse en software y hardware. Permíteme hacer esta analogía.

Nuestro software son nuestras conocimientos, actitudes y aptitudes. Necesitamos ponernos al día en todo lo que hacemos para seguir siendo vigentes, actuar adecuadamente y dar buenos resultados. ¿cómo lo hacemos?

1. Dedicando tiempo a aumentar nuestros conocimientos en nuestro campo de especialidad
2. Desarrollando o perfeccionando nuestras habilidades mentales
3. Aprendiendo nuevas técnicas o métodos de hacer las cosas.
4. Descubriendo nuevas formas de actuar y practicar constantemente hasta dominarlas. 
¿Cuándo tiempo dedicas a mejorar su conocimientos, actitudes y habilidades mentales)

Nuestro hardware es nuestro cuerpo, y aunque es dificil que encontremos piezas para hacer un "upgrade" podemos logar que nuestro cuerpo se mantenga en óptimas condiciones por más tiempo, ¿cómo? 
1. Practicando algún deporte , en particular descubrí que el ciclismo le dió nueva vida a mis músculos.
2. Alimentándote sanamente. Se dice que somos lo que comemos y es cierto.
3. Balancear trabajo con descanso. Hay días más agotadores que otros, debemos escuchar nuestro cuerpo y hacerle caso. Tomarnos un buen descanso o pasar unos minutos en la alberca sin sentir culpa puede renovarnos y prepararnos par el trabajo diario.

Asi que la próxima vez que sientas que "puedes hacer" algo, quizás necesitas una actualización, de software o de hardware.

Me gustaría saber tu  tu opinión al respecto





domingo, 23 de octubre de 2016

10 temas relevantes sobre el aprendizaje emergente

La UniversidadDaVinci llevó a cabo la tercera edición del Congreso Internacional sobre Tecnologías Emergentes para la Educación y la Informática durante los días 20 al 22 de Octubre de 2016 en la Riviera Maya, México. Con la participación de cerca de 150 asistentes e invitados especiales de Estados Unidos, Corea del Sur, España y por supuesto México, entre ellos al Dr. Julio Cabero, Dr. Paul Kim, la Dra. Sally Johnstone, Dra. Tara Schvloski, Dr. Salvador Jara, Ing. Sergio Monsalve, y otros.
Durante esos días también se presentaron diversos proyectos y ponencias relacionadas con la tecnología educativa y los sistemas computacionales, y concluyó el evento con la graduación de estudiantes de Maestría y Doctorado, tanto en Tecnología Educativa como Sistemas Computacionales.


De tanta información presentada durante el congreso quiero compartir 10 asuntos que considero relevantes para los docentes.

1. Dotar a profesores de computadoras no es suficiente para producir cambios importantes en la educación, También se necesita de capacitación y colaboración con expertos.
2. Se necesitan cambios organizacionales y de políticas,  tanto públicas como institucionales, que quiten de la espalda de los profesores la carga de todo el proceso de cambio en el uso de tecnologías para el aprendizaje.
3. Se vive hoy en “tiempos líquidos” los cambios son veloces, nada es ya duradero.
4. Se necesita producir un aprendizaje abierto, más social, colaborativo, personalizado y visual en ambientes formales e informales, intencionales y también inesperados.
5. El aprendizaje móvil es una de las tres grandes tendencias de la educación del futuro. Las otras dos son "Gamification" y "Big Data"
6. Se necesita producir más contenido educativo para la demanda de Educación Vocacional de por Vida ( life long learning), existen miles de oportunidades para ejercer el emprendedurismo educativo.
7. El aprendizaje por competencias no es trabajo de un profesor en solitario que diseña el programa, produce contenidos y evalúa los aprendizajes; debe ser el trabajo de docentes y expertos, colaborando con el mismo objetivo.
8.   Vivimos en la era de la investigación (The age of enquiry). Si nuestros estudiantes no hacen preguntas relevantes (big questions) no sabrán revolver grandes problemas.
9. Las mujeres también pueden desarrollar programas relevantes y significativos desde temprana edad si se les proveen las herramientas para pensar en la solución de problemas.
10. El cambio educativo comienza en nuestra aula, hay muchas iniciativas que no se dan a conocer y que están cambiando el panorama educativo en el mundo.

Por supuesto que hay muchos otros temas que surgieron durante los días que duró el congreso, en las conversaciones por los pasillos y en las ponencias,  que abren las oportunidades para el diálogo, la retroalimentación y la innovación.

Espero que estos eventos dejen huella en los asistentes (algunos de ellos responsables de la toma de decisiones educativas) para provocar cambios relevantes en el ambiente educativo de nuestro país.


martes, 9 de abril de 2013

Mapa Conceptual sobre el Software Libre

El Software libre, de acuerdo con el sitio gnu.org  significa que el software respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. ¿qué significa esto?, "los usuarios tienen la libertad de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software" añade el mismo sitio.

Por el contrario con el software de propietario "los usuarios no controlan el programa, el programa controla a los usuarios. El programador controla el programa y, a través del programa, controla a los usuarios. Un programa que no es libre, llamado «privativo», es por lo tanto un instrumento de poder injusto. ¿te suena familiar?

Por tanto, dice también el sitio gnu.org, el «software libre» es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, piense en «libre» como en «libre expresión», no como en «barra libre».

Para comprenderlo véase este mapa conceptual sobre el software libre